RESULTADO FINAL - RECUPERAÇÃO FINAL E/OU ESTUDOS INDEPENDENTES

Prezados(as) estudantes e pais, abaixo segue o resultado das avaliações de Recuperação Final e Estudos Independentes. A prova valia 60 pt, e o trabalho 40 pt. Vários estudantes não entregaram trabalho, e outros tantos não fizeram prova.

Resultado da Recuperação Final 7º ano 2016

Orientações gerais para recuperação bimestral e final

Recuperação Paralela | Recuperação Final | Estudos Independentes

Língua Portuguesa - 2016

7º ano 01, 02 e 03       |         Prof. Anderson Freitas

Conteúdo selecionado a partir do livro Singular & Plural: leitura, produção e estudos de linguagem (7º ano).

Recuperação Paralela:

• Prova (15 pt): dia 22/12 (Atenção: a princípio seria 21/12, mas a direção pediu para mudar para 22/12, quinta)
• Conteúdo: Termos da oração (p. 247 a 272)

• Trabalho (10 pt): resolver as atividades das pág. 247 a 272, copiando os boxes de fundo verde. Entregar no dia da prova, com capa de identificação.

Recuperação Final:

• Prova (60 pt): dia 28/12
• Conteúdo:
• Língua e linguagem, pág. 194-217
• Língua e gramática normativa, pág. 226-272

• Trabalho (40 pt): resolver as atividades das pág. 194 a 272, copiando os boxes de fundo verde. Entregar no dia da prova, com capa de identificação.

Estudos Independentes:

• Prova (60 pt): dia 30/12
• Conteúdo:
• Língua e linguagem, pág. 194-217
• Língua e gramática normativa, pág. 226-272

•  Trabalho (40 pt): resolver as atividades das pág. 194 a 272, copiando os boxes de fundo verde. Entregar no dia da prova, com capa de identificação.

Respostas das atividades sobre Ortografia, p. 278-307

Estimados(as) estudantes, estou disponibilizando as respostas das atividades sobre Ortografia (basta clicar no link abaixo).

- Respostas das atividades sobre Ortografia, p. 278-307

Att.,
Prof. Anderson

Cerimônia de doação de livro

Cerimônia de doação do livro O pequeno príncipe para a biblioteca da EEDV

Dia e local: Terça: 13/12, a partir das 7h às 9:30h, na biblioteca e no pátio externo a ela.

Estudantes participantes: 7º ano 1 e 3.

Prof. Orientador: Anderson Freitas

Descrição e metodologia da atividade

Para a cerimônia, os estudantes devem trazer:

·       Bebidas: suco e refrigerante.

·       Comidas: pão de queijo, coxinha, bolo, biscoito etc.

Essa cerimônia é uma atividade final referente às atividades de aquisição, leitura e avaliações sobre o clássico da literatura mundial, o livro O pequeno príncipe.

Na ocasião da cerimônia, os estudantes farão a doação voluntariamente, com o registro de cada doação; bem como registro fotográfico. Além disso, os estudantes poderão fazer, oralmente, resumos da obra, assim como leitura de trechos e interpretações livres quanto às mensagens que a obra traz para os leitores.

Objetivos

O conjunto das atividades tem vários objetivos, como: estimular o hábito de leitura; intensificar os processos de interpretação e produção textual; aproximar os estudantes do texto literário; enriquecer o acervo da biblioteca; promover a sociabilização.

Até lá!
Prof. Anderson
Qualquer dúvida podem enviar e-mail para: professorandersonfreitas@gmail.com

Matéria da prova do 4º bimestre

• Interpretação de texto
• Termos da oração I: sujeito (p. 247-264)
• Termos da oração II: predicado (p. 265-268)
• Termos da oração III: complementos verbais (p. 269-275)

Obs.1: Não será cobrado o tópico “Voz passiva sintética x sujeito indeterminado” (p. 272-273)

Obs.2: As respostas das atividades dos livros se encontram em postagens anteriores aqui no blog.

Termos da oração: predicado e complementos

Estimados(as) estudantes, seguem abaixo os slides vistos em sala de aula sobre os capítulos do livro que tratam de Predicado e Complementos Verbais. Disponibilizo também um link de arquivo PDF contendo somente as respostas das atividades (no arquivo também estão inclusas as respostas do capítulo sobre Sujeito).

- Respostas das atividades sobre Termos da Oração - p. 247-275

Bons estudos!

Termos que aparecem na construção da oração I - p. 247-264

Queridos(as) alunos(as), seguem as respostas das atividades realizadas no capítulo "Termos que aparecem na construção da oração I: o sujeito e sua relação com o verbo" (p. 247-264). Basta clicar no link abaixo para acessar o arquivo em PDF (somente com as respostas).

RESPOSTAS - Termos que aparecem na construção da oração I - p. 247-264

Bons estudos!

Marcha em Solidariedade às Ocupações

Prezados(as) estudantes, pais e comunidade escolar,

Nesta quinta (10/11), faremos uma marcha em solidariedade às ocupações que estão se manifestando em defesa da educação pública brasileira, contra a reforma do ensino médio e contra a PEC 241 (agora 55). Estejam todos(as) convidados(as). Mais informações na página do evento (link abaixo).

Att.,

Anderson Freitas

Representante de Escola (EEDV)

Sind-UTE Ouro Preto e Região

Marcha de Solidariedade às Ocupações

Marcha de Solidariedade às Ocupações

O Sind-UTE realizará uma Marcha de Solidariedade às ocupações em defesa da educação e pelos direitos sociais. A concentração será em frente à E.E. Dom Pedro II-OP e terminará na E.E. Dom Silvério-Mariana. Estarão presentes educadoras e educadores de Ouro Preto e Região da Zona da Mata. Convidamos todos os movimentos sociais, centrais sindicais, estudantes da UFOP e IFMG, UMES-OP, Secundaristas, SINASEFE, ADUFOP, ASSUFOP, SINDSFOP, METABASE, DCE e todos(as) aqueles(as) que apoiam as ocupações e lutam contra os retrocessos que o governo provisório Michel Temer que impor sobre a sociedade. 

RUMO À GREVE GERAL! 

SÓ A LUTA NOS GARANTE!

#contrapec55

#contrareformadoensinomédio

#foratemer

#ocupatudo

PARALISAÇÃO 10 E 11 DE NOVEMBRO

Prezadas(os) estudantes, pais e comunidade escolar,

Como já havia anunciado, medidas do governo provisório Michel Temer vêm ameaçando nossas conquistas relativas aos acordos feitos com o Governo de Minas, dentre eles o que se refere ao pagamento integral do Piso Salarial Nacional do Magistério, previsto para meados de 2018. Dentre as medidas destaca-se o PLP 257, que prevê a negociação das dívidas dos estados com a União como uma forma de troca para cortar investimentos do serviço público. E a PEC 241 (agora 55), que prevê o congelamento dos gastos públicos com despesas primárias (educação, saúde, segurança etc.) durante um período de 20 anos.

Por conta disso, portanto, nossa mobilização está se articulando não só a nível estadual, mas também a nível federal, para tentar impedir que essas medidas sejam aprovadas agora no Senado Federal. O Sind-UTE, juntamente com diversas centrais sindicais, movimentos sociais, professores e estudantes universitários, secundaristas, dentre tantas outras representações da sociedade, estão se organizando para realizar uma mobilização conjunta rumo a uma greve geral no Brasil (a segunda e última votação da PEC no Senado está prevista para 13/12). As ocupações de escolas, universidades, IFs e demais espaços públicos e privados estão se mostrando uma estratégia potencial para chamar a atenção da sociedade frente aos ataques aos direitos adquiridos da classe trabalhadora brasileira.

Diante desse cenário, a categoria aprovou na última assembleia novo calendário de mobilização:

31/10  (segunda-feira) – Em todo o Estado, realização de assembleias com as comunidades escolares envolvendo escolas estaduais, municipais, universidades, Institutos Federais para debater  sobre os impactos da PEC 241, a reforma do ensino médio e os ataques que a educação está sofrendo.

10/11- Paralisação estadual com atos em todas as regiões do estado e no maior número de municípios que conseguirmos articular.

11/11 - Dia de Greve Geral chamada pela CNTE e convocada pela CUT e demais Centrais sindicais, com ato em Belo Horizonte.

25/11 – Dia de Paralisação Geral convocada pela CUT e demais Centrais sindicais.

GABARITO da Atividade sobre o livro "O pequeno príncipe"

Segue abaixo link que dá acesso ao gabarito da nossa primeira atividade sobre o livro O pequeno príncipe, aplicada em outubro de 2016, referente ao 3º bimestre.

- GABARITO - Atividade sobre o livro O pequeno príncipe

Material para Mostra Cultural

Caros(as) estudantes,

Estou disponibilizando no link abaixo o material sobre o tema da Mostra Cultural divulgado pela Unesco (Leguminosas e Entendimento global). Contém vídeos e documentos norteadores para desenvolvimento das pesquisas. Deve ajudar para alguns trabalhos.

- CD PEA-UNESCO

Abr.,

Prof. Anderson

PARALISAÇÃO NACIONAL 05/10 - CONTRA O DESMONTE DO ESTADO

Prezados(as) estudantes, pais e comunidade escolar,

Como alguns de vocês devem estar acompanhando, os trabalhadores e trabalhadoras em educação da rede estadual de Minas Gerais estão desde o ano passado em constante mobilização em busca de uma educação decente, de qualidade, pública e gratuita. Infelizmente, o sistema educacional público brasileiro ainda é precário e necessita de um enorme investimento para que possa sair das últimas posições dos rankings mundiais quando a questão é qualidade de ensino.

As nossas mobilizações, que culminam em paralisações e atos públicos, têm como objetivo buscar melhorias significativas para as escolas, o que só pode ser alcançado através de investimento em recursos materiais e humanos: infraestrutura geral; merenda; número de servidores; laboratórios; quadras; capacitação de servidores(as); profissionais bem remunerados e com carreira valorizada etc.

Diante da conjuntura política do país, estamos presenciando um quadro de maior precarização das escolas e da educação. O atual governo provisório de Michel Temer tentará aprovar nesta quarta 05/10, na Câmara dos Deputados Federais em Brasília, uma Proposta de Emenda à Constituição Federal (PEC 241) que contém uma série de medidas que congela investimentos nas diversas áreas sócias (como educação e saúde) durante um período de 20 anos. Isso significa, para nós, um retrocesso na nossa mobilização, pois inviabiliza as nossas futuras conquistas, dentre as quais a conquista do Piso Salarial Profissional dos(as) trabalhadores(as) em educação, prevista para agosto de 2018.

É nesse contexto que estamos nos mobilizando para mais um ato com paralisação, desta vez em Brasília, para pressionar os parlamentares a votar contra a aprovação dessa PEC 241, além de outas medidas.

Sobre a PEC 241:

Prova de Recuperação e Atividade do livro "O pequeno príncipe"

Prezados(as) estudantes, como informado em sala de aula na semana passada, na próxima terça (04/10) realizaremos as seguintes atividades:

• Prova de recuperação (mesmo conteúdo da prova bimestral). Obs.: o trabalho de recuperação deve ser entregue no dia da prova (consiste em fazer as atividades das pág. 226 a 264; sem copiar enunciado; e apresentar ao professor com uma capa de identificação).

• Atividade do livro "O pequeno príncipe". Durante a atividade, o livro pode ser consultado.

Matéria da prova (29/9) – 3º bimestre

• Interpretação de texto;
• Verbos (p. 226-246);
• Termos da oração I (p. 247-264).

Atenção: os slides vistos em sala de aula sobre o conteúdo da prova estão disponíveis no blog. Confiram as postagens anteriores.

Verbos: Tempos do subjuntivo; imperativo; formas nominais; e atividades

Olá, pessoal! Seguem mais dois conjuntos de slides referentes às páginas 237 a 246. Vocês podem também fazer o download da versão em PDF somente com as RESPOSTAS (links disponíveis logo abaixo dos slides).

- RESPOSTAS - PÁG. 237-241 

- RESPOSTAS - PÁG. 241-246

Bons estudos!
Prof. Anderson

Verbos: tempos verbais, pág. 231-235

Estimados(as) estudantes, seguem mais alguns slides sobre verbos vistos em sala de aula. Seguem também as respostas em formato PDF. Consultando esses materiais vocês podem estudar e completar as respostas em seus cadernos.



- RESPOSTAS pág. 231-235 - PDF

Abraço a todos!
Prof. Anderson Freitas

Trabalho e Prova de Recuperação Bimestral

Aos(às) estudantes que farão a recuperação bimestral, como já divulgado em sala de aula, vocês devem apresentar trabalho e realizar prova na próxima sexta (15/7).

Prova de recuperação

• Data: 15/7 (sexta)
• Valor: 3 pt
• Conteúdo:
• Figuras de linguagem (p. 207-223)
• Verbos (p. 224-228)

Trabalho de recuperação

• Data: Entregar no dia da Prova de Recuperação
• O que fazer: Resolver as atividades das pág. 207 a 228
• Sem copiar enunciado
• Copiar o texto dos boxes (fundo verde-claro)
• Entregar o trabalho com uma capa
• Valor: 2 pt

CONTEÚDO DA PROVA - 2º BIMESTRE - 11/7

• Interpretação de texto
• Questões de múltipla escolha
• Questões sobre o conto "O homem nu"  
• Figuras de linguagem, p. 207-223
• Introdução aos verbos, p. 224-228

Obs.: Os conteúdos e atividades encontram-se em postagens anteriores aqui no blog.

VERBOS, pág. 224-230

Estimados(as) estudantes, seguem os slides sobre verbos, contendo conteúdo, questões e respostas das atividades. São os conteúdos e as atividades do livro (p. 224 a 230). Para a prova bimestral, o conteúdo vai somente até a página 228. Segue também uma versão PDF das respostas.



- RESPOSTAS em PDF - Verbos, pág. 224-230

Att.,
Prof. Anderson
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

DIA ESTADUAL DE COBRANÇA COM PARALISAÇÃO

Prezada comunidade escolar,

Nas últimas Paralisações e Assembleias dos profissionais da Educação de Minas Gerais, nossa categoria havia se posicionado que iria aderir à mobilização social que via no afastamento da presidente Dilma a oportunidade de o governo provisório implantar um programa ("Ponte para o Futuro") severamente prejudicial para a Educação brasileira (especialmente a pública). Por isso as últimas paralisações se focaram numa frente de contestação desse governo provisório e seus programas maléficos para os servidores públicos, mobilizações essas que tiraram um pouco o foco das lutas relativas à valorização dos profissionais da Educação de Minas.

A paralisação de hoje (06/7), como indica o nome da chamada (Dia Estadual de Cobrança), tem o objetivo, portanto, de fortalecer a cobrança do cumprimento dos acordos feitos com o Governo de Minas (dentre eles o pagamento de reajustes salariais), para avançarmos rumo a um efetivo programa de valorização dos(as) servidores(as), sendo esta uma das estratégias, dentre outras, para a promoção de uma Educação de verdadeira qualidade. 

Fizemos um ato (manifesto pacífico) na Cidade Administrativa (local de trabalho do Governador), às 10h, cobrando os compromissos assumidos e pendentes até agora com os trabalhadores em Educação. Ouro Preto e região foram representadas por 10 professores(as). No link abaixo consta matéria completa sobre esse ato:

http://www.sindutemg.org.br/novosite/conteudo.php?MENU=1&LISTA=detalhe&ID=8916

Trabalho sobre Figuras de linguagem

Prezados(as) estudantes, disponibilizo abaixo as orientações gerais (já repassadas em sala de aula) sobre o trabalho de figuras de linguagem.

Trabalho sobre Figuras de linguagem

Trabalho em grupo: 4 componentes

Forma de apresentação: comunicação oral
Duração da apresentação: 20 min
Data da apresentação: a partir do dia 23/6 (as datas foram sorteadas; cada grupo já sabe o dia de sua apresentação)

Objetivo geral: identificar as figuras de linguagem estudadas em sala de aula (metáfora, metonímia, hipérbole, personificação, sinestesia e ironia) em letras de música.

Descrição da atividade:

• Cada grupo deve escolher uma música a partir de um estilo musical já sorteado (os estilos  foram sugeridos pelos estudantes);
• A letra da música deve conter pelo menos três das figuras de linguagem estudadas;
• O trabalho deve ser apresentado oralmente para toda a turma (todos os componentes devem apresentar);
• Divisão da apresentação:
• 1ª parte: o grupo deve apresentar, de forma breve, um pouco da história e características gerais do estilo musical;
• 2ª parte: deve apresentar uma interpretação da letra da música;
• 3ª parte: deve identificar as figuras de linguagem, ou seja, apresentar os trechos (frases) que contêm essas figuras, explicando por que eles se constituem como figura. Deve-se, portanto, explicar por que, por exemplo, tal frase configura-se como uma metáfora e, em seguida, explicar o sentido proposto pela figura utilizada.

Att.,
Prof. Anderson
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

Figuras de linguagem II - p. 217-223

Caros(as) alunos(as), nos links abaixo vocês têm acesso à atividade sobre Figuras de Linguagem II: hipérbole, personificação, sinestesia e ironia  (p. 220-223 em slides; e p. 217-223 em PDF).

- Versão em Slides - Figuras de linguagem II - (questões e respostas, pág. 220-223)

- Versão PDF - Figuras de linguagem II - (somente RESPOSTAS, pág. 217-223)

Att.,
Prof. Anderson Freitas

ATIVIDADE DE DIGITAÇÃO E FORMATAÇÃO DE TEXTO

Estimados(as) estudantes, segue abaixo a descrição da atividade que foi explicada em sala de aula para as turmas 7º 01 e 7º 03 (ainda vou explicar para a 7º 02, mas já adianto que vai ser a mesma atividade).

Atividade de digitação e formatação de texto

- Digitar o resumo do curta-metragem “Hi-Score” no editor de texto (Word ou outro);
- Inserir um cabeçalho seguindo este modelo:

• Clique aqui para ter acesso ao modelo em PDF;
• Clique aqui para ter acesso às imagens dos logotipos da escola e da Unesco (imagem a ser copiada no cabeçalho).

- Formatar o documento de acordo com as seguintes orientações:

• Margens da página:
• Superior: 3 cm
• Inferior: 2 cm
• Esquerda: 3 cm
• Direita: 3 cm
• Fonte do texto:
• Cor: preta
• Tamanho: 14
• Tipo: Arial
• Fonte do título: 
• Tamanho: 14
• Caixa alta (todas as letras maiúsculas)
• Parágrafo do texto:
• Alinhamento: justificado
• Recuo de primeira linha: 1,5 cm
• Espaçamento entrelinhas: 1,5
• Parágrafo do título:
• Alinhamento: centralizado
• Espaçamento antes: 24 pt
• Espaçamento depois: 18 pt

- Imprimir o documento e apresentá-lo juntamente com o texto original (manuscrito), no dia 03/6 (sexta), para receber o visto.

Bom trabalho!
Prof. Anderson Freitas
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

Atividade - conto "O homem nu" - com RESPOSTAS

Caros(as) estudantes, estou disponibilizando a atividade sobre o conto "O homem nu", de Fernando Sabino.  O arquivo contém o conto, as questões e suas respectivas respostas. Basta clicar na imagem abaixo para ter acesso ao documento.

Abraço a todos!
Prof. Anderson Freitas

ATIVIDADES - Figuras de linguagem, p. 215-216

Queridos(as) estudantes, seguem os slides que encerram o capítulo "Figuras de linguagem I: metáfora e metonímia". Trata-se de uma série de questões que abordam a noção de metáfora e metonímia vista ao longo do capítulo. Disponibilizo também um link para baixar o arquivo PDF contendo somente as respostas.

- PDF - Respostas - ATIVIDADES - Figuras de linguagem I, p. 215-216

Bons estudos!
Prof. Anderson

Figuras de linguagem: metáfora e metonímia - Respostas (livro, p. 207-214)

Estimados(as) alunos(as), clicando na figura abaixo vocês têm acesso às respostas das atividades do capítulo "Figuras de Linguagem I: metáfora e metonímia" (p. 207-214).

Bom estudo!
Prof. Anderson Freitas
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

PARALISAÇÃO NACIONAL - 10/5 (TERÇA)

Prezada comunidade escolar,

A categoria dos servidores em educação do estado de Minas Gerais, representada pelo Sindicato Único dos trabalhadores em Educação (Sind-UTE), está aderindo ao Dia Nacional de Paralisação e Mobilização, organizado pela Frente Brasil Popular, que acontecerá nesta terça (10/5), juntamente com várias outras entidades (CNTE, CUT, APUB, Universidades...). "Na pauta, a defesa da democracia, dos direitos trabalhistas, sociais e humanos e contra o golpe que está em curso no Brasil." (http://www.cnte.org.br/index.php/comunicacao/noticias/16497-confederacao-incentiva-o-dia-nacional-de-paralisacoes-e-mobilizacao.html).

Atividades sobre Polissemia, p. 203-206

Olá, turmas! Seguem os slides sobre as atividades relativas às páginas 203 a 206, que fecham o capítulo "Polissemia". Segue também arquivo somente com as respostas em formato PDF.




-Clique aqui para baixar o arquivo PDF - RESPOSTAS - Atividades sobre Polissemia, p. 203-206

Até breve!
Prof. Anderson

Exercícios de transformação: substantivo para verbo

Pessoal, segue mais um exercício corrigido em sala de aula.

Exercícios de transformação

Substitua a expressão em destaque por um verbo, como no modelo abaixo:

·         Os promotores fizeram acusações contra dois outros indivíduos.

·         Os promotores acusaram dois outros indivíduos.

1. Uma equipe médica deu assistência aos acidentados.
2. Apesar do violento temporal, o juiz deu início ao jogo.
3. Os alunos fizeram doações de livros à biblioteca da escola.
4. Durante a conferência, o orador fez menção às teorias desenvolvidas em seu laboratório.
5. As últimas chuvas causaram sérios danos à lavoura paranaense.
6. A bancada do partido deu apoio à proposta do deputado.
7. O governo federal dará incentivo à exportação de produtos manufaturados.
8. Um indivíduo alcoolizado fazia ameaças aos passantes.
9. Todos os jornais cariocas deram cobertura à chegada do embaixador.
10. Um dos funcionários fará a cobrança dos impostos atrasados.
11. A cúpula do partido fez a reunião de todos os candidatos sem a presença da imprensa.
12. O ministro da Cultura deu ênfase, em seu pronunciamento, à necessidade de criação de um órgão controlador dos direitos autorais.
13. O chefe fez censuras aos subordinados pela falta de iniciativa demonstrada durante o assalto.
14. A CBF fará a seleção dos atletas para as Olimpíadas.
15. Cabe à Prefeitura dar beleza à cidade.
16. Deve o ministro da Agricultura dar a devida proteção aos pequenos produtores.
17. O professor já fez alusão a este tipo de pergunta.
18. O projeto visa a tornar reto o curso do rio.
19. Urge que tenhamos vergonha de nossa pobreza de espírito.
20. Rui Barbosa se tornou notável por sua capacidade de expressão.

RESPOSTAS:

Polissemia e sentido literal, pág. 200-202

Olá, turmas! Disponibilizo os slides referentes ao tópico "Polissemia e sentido literal" (pág. 200-202), que é parte do capítulo "Polissemia". Segue também um arquivo (PDF) contendo somente as respostas das questões desse tópico. Primeiramente vocês devem tentar resolver as atividades sozinhos, e em seguida comparar com as respostas aqui disponíveis. Em sala de aula, discutiremos as questões.

Clique aqui para baixar o arquivo PDF - RESPOSTAS - Polissemia e sentido literal, p. 200-202

Bons estudos!
Prof. Anderson
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

Língua e linguagem: polissemia, pág. 194-198

Estimados(as) estudantes, como prometi, estou disponibilizando abaixo os slides que vimos em sala de aula sobre polissemia. Estou postando também um arquivo PDF contendo somente as respostas das atividades (p. 194-198).

- Respostas das atividades - Língua e linguagem, p. 194-198 (PDF)

Bons estudos!
Prof. Anderson Freitas
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

"Governo do Estado acaba de entregar o projeto de lei sobre o reajuste do Piso Salarial na Assembleia Legislativa.

Mas o governador não está cumprindo o acordo que assinou.

Ele assinou:
1. Reajuste de 11,36% na carreira
2. Reajuste a partir de janeiro de 2016
3. Reajuste será aplicado no abono e nas vantagens pessoais existentes

Mas o projeto de lei é um novo abono a partir de março de 2016.

A greve já está marcada: 15, 16 e 17 de março. Se será por tempo indeterminado dependerá do governo! Não faremos acordo de acordo!" (Texto de Beatriz Cerqueira, coordenadora geral do Sindicato dos trabalhadores em educação de Minas Gerais - Sind-UTE. Escrito em 26/02 e publicado no face dela.)

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES - CAP. 1 - PÁG. 16-29

Prezados estudantes,

Depois de fazermos em sala de aula a correção oral das atividades referentes aos textos do Capítulo 1 do nosso livro didático (pág. 16 a 29), disponibilizo agora as respostas escritas em forma de arquivo PDF, para que vocês possam rever as questões se julgarem necessário. Basta clicar no link abaixo para ter acesso ao documento.

- RESPOSTAS DAS ATIVIDADES - CAP. 1 - PÁG. 16-29

Abraço a todos,
Prof. Anderson Freitas
e-mail: professorandersonfreitas@gmail.com

CARTA DE AGRADECIMENTO

Estimada comunidade escolar,

Voltando às aulas neste 2016, gostaria de agradecer a todas e todos que apoiaram minha chapa com um voto consciente e espontâneo no processo de escolha de diretor para a Escola Estadual Dom “Velloso”.

Da minha parte, fico com a consciência tranquila ao ter participado de maneira ética, sem mentiras, sem manipular pessoas, sem utilizar a imagem de outrem de forma negativa em benefício da campanha, sem coagir os envolvidos, sem fazer boca de urna etc.

Infelizmente muitos pais que foram votar não se preocuparam em conhecer as propostas da nossa chapa, deixando-se levar por discursos distorcidos e tendenciosos. Um processo de escolha com voto de peso único para toda comunidade deveria pressupor uma participação ativa dos envolvidos ao longo de toda a vida escolar, para que assim o voto fosse consciente, e não manipulado.

O que era para ser um processo liso, pedagógico, exemplar, tornou-se tudo aquilo que vemos na televisão em épocas de eleição: luta danada pelo poder, massacre aos princípios éticos que deveriam nortear nossa conduta.

Que este sirva de modelo a não ser seguido para o próximo processo de escolha de diretor.

Forte abraço!

Anderson